曾經(jīng)，法制、投入、宣教、科技被稱為環(huán)境保護(hù)工作的4個(gè)輪子，一起旋轉(zhuǎn)推動(dòng)環(huán)境保護(hù)工作不斷向前。然而，一段時(shí)間，環(huán)境宣教工作慢慢被邊緣化，成了“敲邊鼓”。一些環(huán)境保護(hù)主管部門把宣教部門當(dāng)成了“擺設(shè)”，認(rèn)為宣教工作是“雞肋”。但出現(xiàn)重大環(huán)境狀況時(shí)，又把宣教部門推到了最前沿。
　　
　　逃離“雞肋”困境 環(huán)保宣傳接地氣才能更得人氣
　　
　　污水廠頭發(fā)纏滿格柵驚呆參觀者
 
　　你知道自己洗澡時(shí)掉的頭發(fā)流向何方嗎？日前，“挑戰(zhàn)你的勇氣”污水處理廠體驗(yàn)日活動(dòng)吸引了廣東工業(yè)大學(xué)24名大學(xué)生參加，當(dāng)學(xué)生們看見大學(xué)城4號(hào)泵站格柵繞著密密麻麻的頭發(fā)，得由人冒著強(qiáng)酸惡臭清理時(shí)，小伙伴們都驚呆了。
 
　　而廣東省社會(huì)政策研究會(huì)同日發(fā)布的《廣州市居民環(huán)保意識(shí)調(diào)查》則顯示，受訪居民最關(guān)心水污染治理，比例為38.8%，但僅有不足8%的廣州街坊表示一直或經(jīng)常參與環(huán)�；顒�(dòng)。
 
　　瀝滘污水處理廠一二期污水處理能力為50萬噸/天，負(fù)責(zé)處理海珠區(qū)、長(zhǎng)洲島、洛溪島、大學(xué)城的生活污水。位于大學(xué)城科學(xué)中心對(duì)開的4號(hào)泵站收集了整個(gè)大學(xué)城師生、居民近30萬人的日常生活污水，每天將3萬噸污水送往污水處理廠處理，被比喻為大學(xué)城最臟最臭之地。
 
　　日前，來自廣東工業(yè)大學(xué)的挑戰(zhàn)志愿者來到大學(xué)城4號(hào)泵站，剛走進(jìn)負(fù)一樓的下沉式泵站，一股惡臭撲鼻而來，環(huán)境生物技術(shù)專業(yè)大二學(xué)生紫珊不禁捂住鼻子，“好臭……”泵站站長(zhǎng)陳偉尷尬地笑了笑說：“藏污納垢，味道確實(shí)大了點(diǎn)。”
 
　　2名大學(xué)生挑戰(zhàn)的任務(wù)是用鉤子清理臟格柵上的臟東西，只見其密密麻麻繞成團(tuán)，氣味奇臭無比。陳偉說：“大學(xué)城很多建筑并沒有化糞池，糞便直排到污水管道，所以在泵站收集的東西中，也有糞便在里面。那些格柵上的東西多是大學(xué)城居民洗澡脫落的頭發(fā)，其進(jìn)入下水道后被格柵阻攔。纏繞太密則會(huì)影響污水的收集，所以我們要定期清理格柵。”
 
　　“在這里時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)就很難堅(jiān)持，那股味道確實(shí)難聞。”體驗(yàn)完之后，挑戰(zhàn)者肖云帆感慨道：“作為環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生，都提倡要環(huán)保，但不知不覺做了污染制造者，例如頭發(fā)紙巾那些千萬不能扔進(jìn)廁所。”
 
　　因勢(shì)而動(dòng)
 
　　環(huán)保宣傳，僅僅是參觀就足夠了么？
 
　　南京市浦口區(qū)副區(qū)長(zhǎng)吳光政指出，環(huán)保宣傳要緊跟形勢(shì)，努力做到求真務(wù)實(shí)。要借助群眾喜聞樂見的方式，用通俗易懂的語言，說清環(huán)境形勢(shì)，以取得理解、引起共鳴、獲得支持、匯集力量，起到鼓舞人心、增強(qiáng)斗志、共同推進(jìn)的積極作用　
　　環(huán)境教育的內(nèi)容隨形勢(shì)不斷變動(dòng)，這是環(huán)境教育的重要特征，也是難點(diǎn)所在。人們都渴望了解和認(rèn)識(shí)今天的生態(tài)環(huán)境，這為我們搞好環(huán)境宣傳教育提供了重要?jiǎng)恿�。然而在�?shí)際操作中，環(huán)境教育常常因?yàn)楦簧闲蝿?shì)，影響和削弱了宣傳效果。
 
　　在內(nèi)容上要跟上形勢(shì)。為使環(huán)境宣傳教育內(nèi)容不斷更新，教育者必須眼觀六路、耳聽八方，及時(shí)采用最新素材、提供最新動(dòng)態(tài)、表達(dá)最新思考。同時(shí)在空間上，既要講“天邊”，也要說“眼前”，著眼于影響人們工作、學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境熱點(diǎn)、難點(diǎn)以及由此衍生的民生問題。例如，關(guān)注飲用水安全、空氣污染狀況、秸稈禁燒、堅(jiān)守生態(tài)紅線等重要問題。通過聚焦現(xiàn)實(shí)問題，讓人們感到環(huán)境保護(hù)看得見、摸得著，環(huán)境宣教真實(shí)可信。
 
　　在情感上要跟上形勢(shì)。經(jīng)驗(yàn)表明，環(huán)境教育最忌居高臨下、板著面孔訓(xùn)人，或照本宣科硬灌。要注重情感交流，生動(dòng)、幽默、富于感情的語言，親切、和藹的姿態(tài)，易使人們產(chǎn)生親其師而信其道的真情實(shí)感。
 
　　在教育方式上要跟上形勢(shì)。我們處于信息時(shí)代，消息來源廣、傳播快。這既為環(huán)境教育帶來有利條件，同時(shí)也增加了難度。因此，在教育方式上要手段常新，多運(yùn)用現(xiàn)代媒體，采取走出去進(jìn)行實(shí)地宣傳，請(qǐng)進(jìn)來進(jìn)行交流對(duì)話等多種形式。
 
　　在觀念上要跟上形勢(shì)。一些同志在環(huán)境宣傳教育中死守教條，對(duì)正面教育的方針理解狹隘，講成績(jī)時(shí)滔滔不絕，講問題則“猶抱琵琶半遮面”。環(huán)境宣傳教育不僅要把成績(jī)講夠、問題講透，而且要講清問題的性質(zhì)，是前進(jìn)、發(fā)展中的問題，還是倒退、停滯中的問題。例如，當(dāng)前嚴(yán)峻的空氣質(zhì)量狀況引發(fā)公眾關(guān)注，開展宣傳時(shí)就不能回避，而應(yīng)用科學(xué)方法進(jìn)行分析，有理有據(jù)。從實(shí)際出發(fā)并回答實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，回答得越清楚、越透徹、越全面、越貼近現(xiàn)實(shí)，也就越能得到理解和支持。
 
　　“接地氣”才能更得人氣
 
　　曾經(jīng)，法制、投入、宣教、科技被稱為環(huán)境保護(hù)工作的4個(gè)輪子，一起旋轉(zhuǎn)推動(dòng)環(huán)境保護(hù)工作不斷向前。然而，一段時(shí)間，環(huán)境宣教工作慢慢被邊緣化，成了“敲邊鼓”。一些環(huán)境保護(hù)主管部門把宣教部門當(dāng)成了“擺設(shè)”，認(rèn)為宣教工作是“雞肋”。但出現(xiàn)重大環(huán)境狀況時(shí)，又把宣教部門推到了最前沿。
 
　　在這樣的形勢(shì)下，如何開展環(huán)境宣教工作，讓環(huán)境宣教真正服務(wù)于環(huán)保整體工作，融入公眾的日常生活，并讓公眾從中受益？環(huán)境宣教工作必須與當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)工作“合拍”，與當(dāng)?shù)氐膶?shí)際結(jié)合。必須“接地氣”，讓公眾從參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)中受益，才能使公眾從過去不想做、不愿做、走形式地做，變成我想做、愿意做、主動(dòng)做。
 
　　面對(duì)新要求、新挑戰(zhàn)，環(huán)境宣教工作要?jiǎng)?chuàng)新，如何新？必須忘掉頭腦里的條條框框，放開手腳，才能使工作更加有層次。環(huán)境宣傳活動(dòng)年年搞，一年比一年難。一個(gè)以往簡(jiǎn)單的紀(jì)念日活動(dòng)，今日已經(jīng)變得不再簡(jiǎn)單。只有創(chuàng)新意、出新招才能滿足各方的需求，只有讓公眾耳目一新、達(dá)到震撼心靈的效果，才能稱得上一次成功的活動(dòng)。
 
　　當(dāng)前，公眾在很大程度上更依賴于參與政府主導(dǎo)的環(huán)�；顒�(dòng)，宣教部門主導(dǎo)的各項(xiàng)活動(dòng)涉及方方面面，如何協(xié)調(diào)？只有整合各種社會(huì)資源，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，才能使工作更加和諧。學(xué)生環(huán)境教育有“教育一代、影響幾代”之效，企業(yè)環(huán)保社會(huì)責(zé)任建設(shè)正在成為一流企業(yè)中的主要潮流，環(huán)保志愿者、民間環(huán)保組織的作用日益凸顯，環(huán)境宣教部門應(yīng)充分發(fā)揮引領(lǐng)和倡導(dǎo)作用，善于把人們對(duì)環(huán)保的熱情、下意識(shí)的環(huán)保行為和無組織的參與狀態(tài)，變成一種有計(jì)劃、有目標(biāo)、有指示的行為，緊緊抓住企業(yè)、學(xué)生、志愿者等關(guān)鍵人群，使公眾參與環(huán)保成為全社會(huì)的共識(shí)，全面提升公眾環(huán)保責(zé)任意識(shí)。